PRINCÍPIOS EDUCATIVOS

- Concepção experimental e interdisciplinar da música: experimentação e criação a partir de ações sonoras conduzidas pelo aluno.

- Formação artística e não adestramento musical: ampliar a capacidade de percepção e sensibilidade artística; evitar supervalorizar a técnica, o atletismo, o malabarismo e a imitação musical; priorizar a criatividade, a flexibilidade, o desenvolvimento de uma personalidade musical própria e a formação de músicos autorais; promover a autorrealização no campo das relações sociais através da música; desenvolver as capacidades criativas e o pensamento crítico-produtivo; estimular a análise e a crítica musical consciente.

- Uso de um repertório amplo, de toda forma de música, sem limitações ou preconceitos. A educação musical deve ser um reflexo da realidade social e cultural. Isso torna o aluno num ouvinte sofisticado.

- Aprendizado não linear, mas sistêmico, holístico e multidirecional.

 

METODOLOGIA

- Promover meios para que o aluno descubra o som como um material bruto a ser trabalhado, conforme o meio ambiente sonoro no qual está inserido;

- A experimentação passa pelo ouvir e registrar aquilo que se ouve, ao invés de simplesmente repetir melodias e ritmos como em um treinamento;

- O professor é um facilitador, promovendo o desenvolvimento musical do aluno através de uma relação empática, sem impor direções rígidas sobre um jeito “certo” de estudar ou de fazer música;

- O aluno possui autonomia para determinar como, quando e por onde iniciar o seu próprio aprendizado musical, partindo do seu estágio de desenvolvimento (real e potencial);

- Tanto a voz como os instrumentos musicais são empregados em uma perspectiva de busca sonora. Muito mais do que um som “perfeito”, o que importa são a pesquisa e a experimentação de possibilidades sonoras – os instrumentos entendidos como fontes sonoras. Tocar um instrumento não é, portanto, o fim, mas sim um meio de fazer música.

 

FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS

Tratando-se de cursos online de música, as tecnologias da informação e da comunicação são as principais ferramentas pedagógicas.

 

ATIVIDADES AVALIATIVAS

As atividades avaliativas propostas ao longo dos cursos não têm por objetivo “dar nota”, mas sim reorientar e dar feedback ao aluno.